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第一单元 美术与眼睛
白 海
单元分析
本讲是美术鉴赏的入门课程。通过本讲的学习,引导学生对一些有代表性的美术作品进行尝试性分析,让学生系统地建立美术鉴赏的基本意识,掌握科学的鉴赏方法。
本单元分为三节:什么是美术作品、图象与眼睛、我们怎样运用自己的眼睛。
课时安排:4节
第1课时:什么是美术作品——什么是美术作品及美术鉴赏
第2课时: 什么是美术作品——美术作品的分类
第3课时: 图像与眼睛——美术作品呈现的类别
第4课时: 我们怎样运用自己的眼睛——怎样鉴赏美术作品
教案
第一课 什么是美术作品
教学目标:
1. 知识与技能: 掌握美术及美术鉴赏的涵义; 美术作品的分类。
2. 情感态度价值观: 以审美眼光观察生活,以审美态度对待生活。
教学重点: 怎样理解美术作品的涵义、分类。
教学难点: 审美意识的养成。
教学过程:
第1课时
一、谈话导入
这节课,我想和大家一起围绕以下几个话题来交流:
1、什么是美术?
2、美术鉴赏对我真的那么重要吗?
3、什么是美术鉴赏?
4、理解美术作品及其门类。
二、新授
1. 什么是美术?
小结:
美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。是指艺术家运用一定的物质材料,如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属等,塑造可视的平面或立体的艺术形象,以反映自然和社会生活,表达艺术家的思想观念和情感的一种艺术活动。
2. 美术鉴赏对我真的那么重要吗?(或者从另一角度说:我们的生活能离开美术及美术作品吗?)
小结:
① 从最基本的生存层面来说,人类离不开美术,自然也离不开美术鉴赏。
(日本学者统计,在当今日本,与美术相关的职业有390多种,中国没有人统计,大概与这个数字也相隔无几。而且随着时代的进步,与美术相关的职业还会出现更多。)
② 生活中还有更多的地方离不开美术和美术鉴赏。(更多的是思想与情感层面)
小结:进行美术鉴赏,我能够……
美术鉴赏的认识功能:认识不同时代、民族、文化、社会制度下人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等,包括认识自已在内的整个世界。
美术鉴赏的教育功能:美术作品的内容和主题对鉴赏者的思想和道德上的感染与影响,培养人们的积极生活态度。
美术鉴赏的审美功能:对美的事物、美术的形式的辨别力、敏感性和感受力。
3. 什么是美术鉴赏?
美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。
所谓“鉴”,就是甄别、归类、分析、判断,具体的说,就是要弄明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、手段、语言形式和内容等直接呈现给我们的东西,以及美术作品产生的社会、历史、文化背景等相关知识。
所谓“赏”即欣赏,就是接受者把他通过鉴别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结合,进行综合的审美判断和审美评价。
简言之:美术鉴赏是一个综合的审美活动。
对 象:美术作品
运用手段:视觉感知、视觉经验、相关经验
审美过程:感受、归类、分析、判断、体验、想像、评价
目 的:获得审美享受,理解美术作品和美术现象提高人文修养
美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中,逐步提高审美能力,形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。
三、结束语
这节课,我们了解了什么是美术和美术鉴赏、以及美术鉴赏的意义,关于美术作品的分类,我们将在下一节课介绍。但作为后面《美术鉴赏》课的的学习,我想,大家应该不仅仅是通过鉴赏课的学习,从中了解古今中外优秀的美术作品,更重要的是如何在生活中以审美的眼光去观察,以审美的态度去对待。
我们认识世界会有不同的方式,以艺术审美的方式来认识世界,是我们认识和掌握世界的一种重要手段。当你懂得了用眼睛去发现美和鉴别美的时候,整个世界的意义就都会有所不同。——马克思
生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。——罗丹(法国)
但怎样才能发现“美”呢?
首先,要有一颗审美的心;
其次,改变一下习惯的焦距和角度。
四、作业
请同学们课后观察自己的周围,把你认为最美的地方,用手机或相机拍摄后发到学校的存储空间。