常德市第一中学“十二五”教师培训工作方案

提高教师队伍素质是社会发展和教师个人发展的需要，是不断推进素质教育和课程改革的必然选择，教师培训是提高教师队伍素质的主要途径，根据《常德市“十二五”中小学教师培训工作指导意见》（常教发〔2011〕21号）文件精神，特制订常德市第一中学“十二五”教师培训工作方案。

一、指导思想

紧紧围绕实施素质教育战略主题，以《常德市“十二五”中小学教师培训工作指导意见》为指导，以造就“高学历、高素质、高层次”的教师队伍为目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以校本培训为重点，构建教师培训管理平台和服务保障体系，着力打造一支师德修养好、教育理念新、理论水平高、实践能力强的高中教师队伍，切实提高我校教师全面实施素质教育的能力和水平，进一步提升我校教育教学质量、效率和品位。

二、工作目标

1．建设一支结构合理、师德优良、业务精湛的教师队伍；

2．造就一批在全省、全市乃至在全国有影响的名师，并使之发挥示范辐射作用；

3．将学校建成学习型集体，提升教师终身学习的理念与能力。

三、培训内容

（一）教师全员岗位培训

五年内每位教师参加不少于360学时的培训，其中校本培训不少于120学时，学科专业知识集中或远程培训不少于160学时，教育技术能力培训不少于80学时（其中校本培训15学时）。此外，新教师参加不少于150学时的岗前培训。教师全员参加培训，合格率达100%。

（二）学历培训

学校鼓励支持45岁以下中青年教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种途径提高学历水平。到2015年，学校专任教师中具有研究生学历的教师比例达25%左右。

（三）骨干教师和名优教师培训及教师专项能力培训

学校着力推荐和组织教师参加骨干教师和名优教师培训；抓好教师专项能力培训。教师专项能力培训主要包括心理健康教育培训、安全教育培训和班主任培训。学校每位班主任在五年内接受不少于30学时的专题培训，合格率达100%。

校本培训由学校主持，其它培训主要由上级教育行政主管部门和相关教育培训机构主持，学校参与组织和管理。

四、工作措施

（一）成立领导小组和工作小组

1．领导小组

组  长：李中英

副组长：唐会荣  李永生  周义成  邓新好  李井岗

2．工作小组

组  长：李永生  李井岗

组  员：杨智慧  钟元初  王燕萍  成  程  胡宏保  各学科教研组长、各年级组长

领导、指导、督查、落实教师培训工作。具体负责科室为教科室。

（二）建立和完善教师培训制度

1．建立教师培训学分管理制度。教师参加国家、省、市组织的培训，经考核合格，每1学时计1学分；校本培训计分按《常德市一中校本培训学分认定标准》执行。教师在五年内不少于360学分（其中校本培训120学分）。

2．完善教师培训登记制度。利用信息化手段，组织教师参加培训登记，做到培训结业证、登记证书和管理平台三统一。教师完成的培训学分和培训考核登记情况是年度绩效考核、职务评聘、特级教师申报、评优晋级和教师资格定期登记的必备条件和重要依据。

3．建立校本培训工作制度。①校本培训规划制度。教师必须制定校本培训的五年规划和年度计划，报学校审核备案。②理论学习和师德教育制度。每月开展一次理论学习（如《教师法》、《教师职业道德规范》、新课程理念、高效课堂教学理念、课程标准、教师职业技能和教研方法等的学习与辅导）和师德教育讲评，每年组织一次读书报告会。③考核课、研究课和示范课制度。对工作一年的新教师进行课堂教学考核，全体教师每年上研究课或示范课不少于2次。④听课评课制度。每位教师每年听课评课，高级教师20次以上，中级教师30次以上，初级教师40次以上，并记录听课评课的过程和主要内容。⑤教学教研、教师技能比武和教师论坛（沙龙）制度。继续抓好各级教学教研比武活动，抓好一年一度的学校“红杏奖”教学比武活动和一年两次的湘鄂边部分示范性高级中学青年教师教学比武活动，抓好一年一度的教师技能比武和教师论坛活动。⑥师徒结对制度。新教师要接受至少三年的师徒结对培养，学校要加强管理和考核。⑦专题研训制度。教研组一月一次研训活动，备课组一周一次研讨活动。⑧联合研训制度。目前继续抓好湘鄂边部分示范性高级中学青年教师教学研讨活动，并进一步拓展联合地域和研究领域。⑨课题研究和校本课程开发制度。每个教研组每年主持的在研课题不少于1个、开设校本课程不少于2门。

（三）加强校本培训资源建设

一是加强校本培训师资队伍建设。加强对名优教师的培养，使之成为校本培训的教师主体，并建立起一支专兼结合、内外互补、素质优良、结构合理的校本培训的教师队伍。二是加强课程资源库建设。根据教师培训的目标、任务和内容，采取开发与引进的方式，培植多样化的的优质课程资源，尤其是将学校相关校本教研活动课程化。三是加强校际教研联合体建设。在全市和全省，甚至在全国建立起校际教研联合体，引进校外先进的教育教学经验，使之成为我校校本培训课程资源的重要组成部分。

（四）保证培训时间和经费

学校每年至少开展48学时的校本培训，并安排一定的校本培训经费，确保校本培训工作的正常开展。

五、校本培训学分认定标准

    校本培训学分认定包含两个方面，一是研修过程，二是研修成果。根据我校校本培训工作制度的相关要求，制定如下学分认定标准：

常德市一中校本培训学分认定标准

类别	研训内容	学分认定标准	学分值	认定方式
研 修 过 程 参 与 学 分 ︵ 14 学 分 ︶	读书学习	每学年至少读一本书，并写一篇读书心得并在校园网或校报上发表	2	查读书笔 记与心得
听取报告	每年听报告在4次以上，记录报告人、主题、时间、地点与内容等	2	查报告记录
专题研训 （集体备课）	每年在教研组和备课组每年主持小专题研讨活动4次以上，参加每一次研讨活动，有专题研讨的过程和内容记载	2	查专题研讨资料及过程记录
观课评课 观摩研讨	每年每位教师听课评课，高级教师20次以上，中级教师30次以上，初级教师40次以上，并记录听课评课的过程和主要内容	2	查听课评 课记录
课题研究 课程开发	积极参加一个校级以上的课题研究，并记录参与课题的任务承担情况和活动情况，有研究成果（2分）；开发一门校本课程，有课程文本和教案（2分）（本项最多不超过6分）	2	查课题相 关资料
论坛交流 联合教研	积极参与教学专题论坛和课改沙龙活动，以及区域联动的校本研训活动	2	查论坛和沙龙等相关资料
师徒结对	经常师徒交流探讨教育、教学的疑难问题	1	查师徒教 案和记录
网络研训	建立教师成长博客或网站，构建交流平台	1	查博客或网站
研 修 成 果 学 分 ︵ 10 学 分 ︶	教育叙事	撰写教育叙事（每篇记0.2学分，最多不超过4学分）	2	查笔记或 查博客
教学案例经验总结论文发表	撰写教学案例，经验总结，教育论文（每篇记0.5分，最多不超过6学分）	2	查相关资 料与论文
公开课 （研究课、示范课、比武课）	校级记1学分；市级记2学分；省级记3学分；国家级记4学分（本项最多不超过4学分）	2	查相关材料、录像
著作出版 （含教学光盘）	省级1部记2学分；国家级1部记4学分（本项最多不超过6学分）	2	查出版著作
教学成果	经常进行课堂有效性的探索，学生课业负担轻、质量高，在教育行政部门统计的各种测试中成绩均名列同类学校的前茅	2	查测试成 绩统计表

 

以上学分认定标准是以年度为单位设计的，学校参照此标准对教师开展校本培训的情况进行年度总结和评定。

本工作方案从2011年9月开始执行。

 

 

常德市第一中学

2011年10月20日