鼎城区景新中学  尹书君

    “德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成规律，采用言教、身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。”也就是现今各级各类学校对学生进行思想教育、政治教育、法制教育和道德教育，它是学校教育工作的一个重要方面。
德育对智育的发展具有很大的影响。目前，学校广泛开展素质教育，立足于人的完整生命的塑造和健全人格的培养，而德育就构成了主宰、凝聚和支撑整个生命成长进而获得幸福人生的决定性因素，倘若缺失了德性的生长，那么人的生命的其他部分的发展都会受到限制。在现实生活中，道德作为人的价值尺度和行为规范，具有广泛渗透性的特点，它渗透到人的一切社会活动领域中，去调节和评价这些活动，在一定程度上还影响着社会活动的方向。科学文化活动作为社会活动的一个重要方面，当然也会受到道德观念、道德价值的重要影响。一般说来，进步的道德促进知识的发展，而腐朽的道德则阻碍知识的发展。一个社会道德素质低下，经常干着损人利己事的人，掌握的知识越多，对他人和社会的危害就越大。因此，在学校管理过程中，要提高学生的知识素质，就要加强德育管理，大力培养学生高尚的道德情操。可以这样说，学校教育能否培养出数量足够、素质优良的人才，很大程度上取决于对学校德育工作的管理。
    要加强学校德育管理，营造良好的德育氛围，给学生以正确引导，特别是帮助这些思想不规范，甚至是纪律比较涣散的学生树立正确的人生观，养成正确的行为规范，我认为要从以下几方面努力：
    一、优化校园环境，促进学生良好品德形成
    我们认识到，良好的学习环境是一种无形的德育。一个环境优美、清洁文明的校园，不但给人以美的享受，而且陶冶人的情操。教师爱岗敬业，为人师表，兢兢业业，富有创造性地开展工作；学生尊敬师长，勤奋好学，勇于创新；学校领导关心群众，实事求是，廉洁勤政，开拓进取。会对学校德育工作起到潜移默化的作用。作为学校，不但要改善校园环境，而且还要狠抓校风建设。在教学楼、办公楼张贴温馨提示；制作宣传橱窗；定期对教室布置进行检查；每天安排教师不定时对校园卫生进行巡查，发现垃圾，及时进行打扫……实践证明，良好的环境能诱发人美好的愿望。重视校园的美化、德育化、讲究教育、教学环境的布置，这对促进学生良好品德的形成发挥了重要作用。
    二、通过前途理想教育，引导学生确定奋斗目标
    理想是人生的航标灯，是成才的发动机。青少年学生最富于理想，一旦崇高的理想在他们心中扎下根，就会目光远大，信心百倍，坚忍不拔，为实现自己的理想而发奋学习。如果一个人不求上进，终日无所事事，终将不会有所作为。当代中学生正处在长身体、长知识时期，对他们进行正确的理想前途教育，对他们自身的成长，乃至对社会都是十分重要的，为此，学校团组织要充分发挥龙头作用，落实德育工作。通过国旗下讲话、主题班会等形式，以学校校友和班上的学习典型为素材，介绍他们的成功经验和取得的成就，教育学生要像他们那样把握个人的前途命运，勇于创造自己的美好未来，激发学生的读书热情和学习兴趣，形成上进心，变被动的学习为主动学习，从而开发学生的非智力因素。实践证明，学生有了向上、向善的思想和意志，其它一切问题，如信心、学习与纪律等问题就都可以迎刃而解了。
    三、狠抓养成教育，强化道德教育，让学生养成良好的行为习惯
    德育工作的重点是养成教育。养成教育是让学生养成良好的学习、生活、行为习惯，得到主动、活泼、健康、全面的发展，它是学校德育教育工作的重要内容。学校应从开学的第一天开始，就以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为依据，狠抓学生的文明礼仪规范，要求学生用礼貌用语，养成“讲卫生、丢陋习”的文明习惯，塑造健康活泼的良好形象。通过教师考核监督、学生值日检查，以及文明小标兵的评选等措施，及时检查指导，及时反馈矫正，激发学生自我教育的热情，提高自律能力，使学生形成良好的行为规范。同时，进一步强化道德教育，以感恩教育作为道德的切入点，从感恩父母、感恩教师、感恩同学、感恩帮助自己的人说起，谈到感恩学校、感恩社会、感恩祖国，动之以情，晓之以理，使学生有了向上，向善的思想和意志品质，从而形成了良好的校风和学风，为教育教学创造一个有利的条件。
    四、扩大学校教育的外延，奠定学生的道德素养
    中小学生每天仅有约1/3的时间在校，其余时间都在家庭或社会中，这还不包括节假日。因此，学校教育对学生的影响是有限的，要奠定学生的道德素养，还必须扩大学校教育的外延，对学生进行家访，并开展丰富多彩的社会实践活动，才会取得良好的效果。
    家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。良好的家庭教育，能使学校的德育效果在家庭中得到强化和巩固。为此，学校可以以班为单位，由班主任组织科任教师至少对每一位学生进行一次家访。学校要明确要求：要求教师精心准备，设计好谈话内容，充分肯定学生的成绩和进步，大胆地对学生提出期望，策略地指出学生还存在的问题，给学生和家长提出中肯的建议。在家访后，班主任和科任老师还对学生进行了跟踪教育，多次强化家访给学生带来的正面影响。实践证明，适时有效的家访，能够加强了学校与家庭的沟通，及时地了解和交流学生的思想动向，挖掘学生的潜能，进一步调动了学生的学习积极性，这对奠定学生的道德素养，提高学校的教学质量起着重要的作用。
    学生道德素养的形成和完善，离不开个人的奋发努力和积极的思想斗争等内在条件，同样离不开现实的社会生活等外部条件。学校团组织可利用节假日，开展学生丰富多彩的社会实践活动，如：去敬老院慰问老人，到大自然中清理白色垃圾，给贫寒学子捐款捐物……学生只有积极投入社会实践活动中，自觉进行品德修养，才能最终改变已往的不良品德，形成和确立良好的品德。
    五、领导重视，把工作落到了实处
    要加强学校的德育管理工作，树严管之风，不能靠几次会议，几句口号就决问题，领导必须身先士卒，做群众的表率。学校领导，特别是每天的值班领导，每天从早读开始，都走在班主任的前面。深入课堂，深入到群众中去，掌握了管理的第一手材料。
    1、加强巡堂，安定教学秩序。这既给老师做表率，给那些迟到、早退的老师一种警示的作用，使那些课堂上马虎的老师变得认真；也给那些平坦不遵守纪律的学生一种威慑，虽然学生最怕班主任，但更怕被领导叫到办公室谈话。因此，巡查起到了“不战而屈人”的功效。同时，在群众中树立了一个务实勤干的领导形象和领导作风。
    2、与老师交流，把握正确的办学方向。课前课后，与教师交流，既体现了领导关心群众的作风，给老师以心理的安抚，又可了解学校管理上的一些问题，听听老师的看法，同时也可与老师联络感情，对老师进行正确引导，调动其工作积极性。从而进一步完善和加强学校的管理，提高学校的管理水平和办学水平，稳步提高学校的教育教学质量。
    笔者所在的学校位于常德桥南市场附近，大部分学生是市场经营户和来此打工的农民工子女，他们的父母平时忙于生意、工作，疏于对子女的管教，部分新生的素质不高。学校的教学设施简陋，办学条件较差，校园租赁在鼎城区一中和鼎城区委党校内，缺少多媒体教学设备，实验器材，体育器材，教学图书等硬件设施，但我校的办学水平和教育教学质量却位于常德市前列，得到了同行的认可，受到社会的好评，在历年的中考中，我校升上重点高中的比率，合格率都居于鼎城区各校之首。其主要原因是学校重视德育工作，加强常规管理，规范学生的日常行为，调动学生的非智力因素，培养学生的学习自觉性，在学生中形成了“自信、勤学、乐学、苦干”的学习风气。
    总之，学校德育工作，是学校各项工作的重要方面，必须高度重视。只有加强德育管理，才能提高教育教学质量，才能正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们成为德才兼备的社会主义现代化的建设者和接班人。

编辑：新春