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常教案〔2017〕23号A类 签发人:唐汇诰
对市七届人大一次会议第313号建议的回复
吉琴代表:
您提出的《关于应对教师二胎潮衍生问题的建议》收悉。现回复如下:
正如您所说,“全面二孩”政策的实行,对教师队伍建设提出了新的挑战,年龄结构、学科结构不合理的矛盾更为突出。对此,各地各校都引起了高度重视,并对今后保障队伍建设开展了广阔的调研和试点工作。
一是建立报备制度,即鼓励有生二孩意愿的女教师提前申请,报备学校部门,以便学校提前预备,在可以的前提下,错开生育时间,安排相应的顶岗师资,尽量不影响教学工作。
二是由教育局统筹,将一所学校的教师资源变成一个教育片区的教师资源,在一定程度上缓解女教师“产假式”缺编引发的问题。
三是建立教育片区师资档案和储备人才库。不少学校正在建立储备人才库,将退休师资、待岗师资及社会师资进行“摸底”建档,以期形成储备人才库。
虽然采取了一些针对性做法,但不得不看到,这些办法并不是长远、根本性解决这一问题的办法,我们还要在机制体制建设上下功夫。今后,我们将在以下几个方面重点加强:
一是加强教师培养,解决学科、性别、年龄等问题。加大免费师范生、男教师培养力度;积极保障、争取教师待遇,不断增强职业吸引力。力争探索建立解决结构性矛盾的长效机制。
二是加强教师培训、一专多能和全科教师。今后我们将以实施“国培计划”为抓手,通过多种有效途径,有目的、有计划地对全体中小学教师进行分类、分层、分岗培训。同时采取研修培训、学术交流、项目资助等方式,促进中小学名师和教育家的培养,形成更多的一专多能和全科教师,增强队伍自身“造血”、“输血”能力。
三是深化教育人事制度改革,拓宽人员补充途径,加强教师交流。今后我们将深化人事制度改革,采取定向培养、面向社会公开招聘、调动引进等多种方式大力补充教师队伍,推动校长教师轮岗交流,力争在2020年前实现县(市、区)域内校长教师交流轮岗的制度化、常态化,推进优质校长教师资源共享,促进义务教育均衡发展。
相信通过不断优化队伍建设,不断完善体制建设,能够平稳渡过教师“二孩”生育潮带来的负面影响。
最后,再次感谢您对教育事业的关心和支持。
2017年6月2日
联系人:陈劲
联系单位及电话:常德市教育局人事科 0736-7721620
发布时间:2017-06-02 16:10 作者:陈诚 来源: 浏览次数:
常教案〔2017〕23号A类 签发人:唐汇诰
对市七届人大一次会议第313号建议的回复
吉琴代表:
您提出的《关于应对教师二胎潮衍生问题的建议》收悉。现回复如下:
正如您所说,“全面二孩”政策的实行,对教师队伍建设提出了新的挑战,年龄结构、学科结构不合理的矛盾更为突出。对此,各地各校都引起了高度重视,并对今后保障队伍建设开展了广阔的调研和试点工作。
一是建立报备制度,即鼓励有生二孩意愿的女教师提前申请,报备学校部门,以便学校提前预备,在可以的前提下,错开生育时间,安排相应的顶岗师资,尽量不影响教学工作。
二是由教育局统筹,将一所学校的教师资源变成一个教育片区的教师资源,在一定程度上缓解女教师“产假式”缺编引发的问题。
三是建立教育片区师资档案和储备人才库。不少学校正在建立储备人才库,将退休师资、待岗师资及社会师资进行“摸底”建档,以期形成储备人才库。
虽然采取了一些针对性做法,但不得不看到,这些办法并不是长远、根本性解决这一问题的办法,我们还要在机制体制建设上下功夫。今后,我们将在以下几个方面重点加强:
一是加强教师培养,解决学科、性别、年龄等问题。加大免费师范生、男教师培养力度;积极保障、争取教师待遇,不断增强职业吸引力。力争探索建立解决结构性矛盾的长效机制。
二是加强教师培训、一专多能和全科教师。今后我们将以实施“国培计划”为抓手,通过多种有效途径,有目的、有计划地对全体中小学教师进行分类、分层、分岗培训。同时采取研修培训、学术交流、项目资助等方式,促进中小学名师和教育家的培养,形成更多的一专多能和全科教师,增强队伍自身“造血”、“输血”能力。
三是深化教育人事制度改革,拓宽人员补充途径,加强教师交流。今后我们将深化人事制度改革,采取定向培养、面向社会公开招聘、调动引进等多种方式大力补充教师队伍,推动校长教师轮岗交流,力争在2020年前实现县(市、区)域内校长教师交流轮岗的制度化、常态化,推进优质校长教师资源共享,促进义务教育均衡发展。
相信通过不断优化队伍建设,不断完善体制建设,能够平稳渡过教师“二孩”生育潮带来的负面影响。
最后,再次感谢您对教育事业的关心和支持。
2017年6月2日
联系人:陈劲
联系单位及电话:常德市教育局人事科 0736-7721620