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本网讯(通讯员 李婷婷)幼儿园环境是重要的教育资源,在幼儿的学习生活中起着潜移默化的作用。为更好地挖掘环境教育的价值,提高幼儿园保教质量,3月20日,鼎城区实验幼儿园开展班级环境创设评比活动。
活动依据《幼儿园保育教育评估指南》提出的具体要求,进行分析评比。活动以现场观摩,讲解交流的形式进行,各班围绕班级主题特色、区域布置、环创亮点等,结合幼儿年龄特点、互动性等方面进行了详细的讲解。小班在环境创设中融入幼儿生活习惯的养成教育,中班突出幼儿在自主区域游戏中的创新玩法,大班重点突显幼小衔接的落实。活动中,老师们以学习促成长的心态,认真聆听,结束后就本次环境创设中的收获与启示进行即时性研讨,体现了教师浓厚的学习氛围。党支部书记、园长李小兰表示:“教师应与时俱进,将信息技术融入幼儿园环境中,培育新时代的好儿童。”
此次活动,不仅展示了教师的巧手与智慧,更让教师们对于以幼儿为主的环境创设有了更深层次的理解,让环境更好地服务于幼儿的发展,促使幼儿在富有启发性的环境中全面发展。
发布时间:2024-03-20 16:53 作者:鼎城教育局周玉婷 来源: 浏览次数:
本网讯(通讯员 李婷婷)幼儿园环境是重要的教育资源,在幼儿的学习生活中起着潜移默化的作用。为更好地挖掘环境教育的价值,提高幼儿园保教质量,3月20日,鼎城区实验幼儿园开展班级环境创设评比活动。
活动依据《幼儿园保育教育评估指南》提出的具体要求,进行分析评比。活动以现场观摩,讲解交流的形式进行,各班围绕班级主题特色、区域布置、环创亮点等,结合幼儿年龄特点、互动性等方面进行了详细的讲解。小班在环境创设中融入幼儿生活习惯的养成教育,中班突出幼儿在自主区域游戏中的创新玩法,大班重点突显幼小衔接的落实。活动中,老师们以学习促成长的心态,认真聆听,结束后就本次环境创设中的收获与启示进行即时性研讨,体现了教师浓厚的学习氛围。党支部书记、园长李小兰表示:“教师应与时俱进,将信息技术融入幼儿园环境中,培育新时代的好儿童。”
此次活动,不仅展示了教师的巧手与智慧,更让教师们对于以幼儿为主的环境创设有了更深层次的理解,让环境更好地服务于幼儿的发展,促使幼儿在富有启发性的环境中全面发展。