本网讯（通讯员 欧阳叶芳）教育，是一场双向奔赴的遇见，是一场爱与被爱的旅程。幼儿和教师是教育的双主体，教师想要爱孩子、接纳孩子的一切，就要从正确看待自己、接纳自己开始。6月11日下午，鼎城区实验幼儿园特邀共情培训华中地区项目中心督导刘娟老师来园，开展“最爱不过我懂你”共情式心灵成长体验活动，全体教师参加。

活动通过著名心理学家海灵格关于人的成长的经典隐喻，让教师感受成长过程中的束缚，开启心灵成长体验。通过个人体验、合作体验、感受分享的方式，解读游戏中教师自我认识和自我接纳的联系和意义，从而助力师幼关系、家园共育关系的联结。在体验中，教师发现自我成长的核心是自我心理成熟度的发展水平，教师的专业发展是以自我心理发展和完善为前提，教师的自我发展比学专业知识更重要。在体验环节，刘娟老师用冰山理论让老师们看到最真实的自己，并引导老师们借助关系去看见、觉察、接纳自己。

通过本次活动，教师对读懂自己、接纳真实的自己有了更深刻的认识。并学会关注孩子的情绪和需要，与孩子共情。只有正确认识自我，接纳不完美的自己，才能更好的接纳每一个幼儿，爱护每一位幼儿。