汉寿五中  聂小兵

    近年来，汉寿县五中坚持以“育人为本、德育为先，实施素质教育，办好人民满意的教育”为宗旨，着力打造全市农村高中教育的亮点。2006年，学校高考本一、本二上线人数120人，刘杰同学被清华大学录取。2007年，本一、本二上线人数160人，刘平再次踢开清华门。2008年，高考再创辉煌，本一本二上线人数182人，彭媛同学被中国人民大学录取。2009年高考再攀新高，本一、本二上线194人，罗杰同学勇夺全县理科状元，飞行员艾祥文化成绩全市第一。2010年高考，本一、本二上线201人，杨顺同学被中国人民大学录取；姜吉红同学被北京师范大学录取。这些成绩的取得，既有利于打造五中教育品牌，又充分彰显了学校的办学特色。
    一、创新学校管理，构建和谐校园
    一是明确的目标导向引领人。近年来，我们始终把创新、科学和谐发展同学校的具体实际紧密结合，进一步明晰了学校的发展思路。学校长期重视增强教师的目标意识，针对各年级和班级学生具体情况，学校清醒地提出了“认清形势，准确定位，确保目标，全力冲刺”的指导思想。特别是对高三年级，经过认真测算，逐级分解高考任务，使全体师生都树立了明确的奋斗目标，做到千斤重担众人挑，人人肩上有指标。学校的目标是：“确保上线，奉献精品”。
    二是完善的制度激励鞭策人。近年来，通过学校职代会，不断完善学校内部机制。在高三教学中，我们实行公开竞聘制，着力推行名优教师自动上高三制度，让那些工作成绩突出、有能力胜任教学工作的年轻教师走向前台，“名优教师”工程的实施，极大的激励了高三教师勤钻教学、潜心教改的热情，涌现出了一大批优秀的高三把关老师。10年来，五中已评选名优教师5届，共有13人获此殊荣。每年都有70多篇论文在国家级物上发表、获奖，涌现出了一大批优秀的高三把关老师，逐步建立起了一支实干型、学者型、专家型的师资队伍。与此同时，对学校二层骨干，坚决杜绝“一言堂”，实行公开竞聘制，让那些工作成绩突出、有能力胜任各办公室工作的年轻教师走向前台，让他们不断充实我们的管理队伍。
    三是领导班子以身作则带动人。榜样的力量是无穷的。几年来，学校行政一班人始终深入教学第一线，认真调研，坚持兼、听、评课制度。行政成员每个同志蹲点包干，一线任课。他们均被安排到教研组、年级组，同教师们一起搞教研活动，指导老师开展教学研究，凡是教研课，赛课，教务处人员均要亲自到场，和其他行政成员一道，组织教师听课、评课，共同出谋划策。
    四是教师的敬业奉献塑造人。经过多年锻炼、铸造，五中广大教师自觉树立“师德高尚、组织纪律严密、特别能战斗”优秀品质。他们坚守人生信念，全身心投入自己所从事的事业，对教育教学工作认真负责、一丝不苟和精益求精，对学生的热情关怀、尽心尽力，他们把学生成长看做是对自己的最高奖赏，正是这些教师们的辛勤付出，才有了我们五中今天的辉煌。
    二、创新德育工作，构建活力校园
    1、健全组织，加强领导。学校坚持以德育为首位，以德治学，建立健全领导机构，建立了以校长为组长、校级领导为副组长、各办公室主任、各年级组组长、各教研组组长、各班班主任、各班团支部为成员的德育工作领导机构，注重“以德治校，依法理校”的理念，形成了一套完整的“五三”德育教育管理体系网络，并努力开创了家长、学校、社会三位一体的德育教育新局面。
    2、创新机制，全程育人。学校管理是一种服务，班级常规管理更要“严”“爱”相加。抓清洁、纪律、两操“三面”流动红旗、优秀寝室的检查评比。学生各项日常行为规范都有专门老师负责督查，并坚持“日查、周评、期结”的方法，号召学生 “争、赶、比、帮、超”，在爱的呵护中抓好学生养成教育，让学生在健康有序的环境下不断成长。坚持每周的升旗仪式、国旗下讲话，每天中午、晚间的校园广播，弘扬爱国主义主旋律，讴歌学校新人、新事、新风尚，学生们全员参与，让他们在活动中接受教育，启迪智慧，发挥特长。
    3、活动育人，文化育人。本着“道德根本上是实践的”的思想，学校德育工作坚持以“活动”为载体，紧紧围绕“加强和改进未成年人思想道德建设”这个核心，在形式多样的法制教育活动、德育主题月活动、心理健康教育活动、“献爱心”社会实践活动中，让师生受到潜移默化的熏陶。学校文化是维系学校生存、发展的纽带，深入系统的学校文化是提高学校核心竞争力的关键。多年来，学校经常聘请名人或校外人士为学生讲课，以净化学生的思想，陶冶学生的情操，使学生形成乐观向上、充满自信的人生品格。彭见明（省作协副主席）、唐浩明（著名作家）、杨远新（一级作家）、黄亦明（《小溪流》主编）等都曾来校作文学讲座。其中彭见明题名的五中校刊《沃野》由学生自写自编，已发行到24期。2009年3月，疯狂英语创始人李阳老师也应邀来学校讲学，掀起了全校学习英语的高潮。有汉寿五中特色的历史文化诗墙也在积极建设中。
    三、创新教学工作，构建质量校园
    1、夯实常规基础，优化教学过程。现在，我们学校利用有限的资金，新修了科教综合大楼，在崭新的办公室里，为全体老师配备了空调、全县一流的办公桌椅，为老师们集体办公，同头备课创造了良好的条件。每周，学校都安排了各教研组、各年级老师的教学教研活动。活动中，充分发挥教研组长、备课组长的作用，任课教师通过专题讨论、课例示范、案例分析、论文交流等多种方式，围绕教学实践中的热点问题展开研讨，畅所欲言、各抒己见。这种具有针对性和实效性的校本科研真正切合了教师的实际和需要，受到教师们的普遍欢迎。学校信息室还充分利用学校网络优势，对老师定期进行网上培训。
    2、开展教研活动，优化课堂教学。教学工作是学校的生命线和主旋律，学校坚持以教学工作为中心，结合新课程改革，优化课堂教学，打好总体战。每一学年，我们结合县教研室开展的校本教研活动，在课堂教学上进行大胆探索和创新。备、教、批、辅、考各个环节层层落实，并认真抓好亮相课、观摩课、示范课、研究课“四课”工程。已成功举办了十届的“繁星杯”教学比武更是搭起了青年教师成长的舞台。
    3、转变教育观念，优化特色教育。教育是一项复杂的育人工程，它需要教师不断更新教育观念。2008年12月30日，学校组织全体班主任赴江苏洋思考察、学习，坚定了五中人“没有教不好的学生”的信念，并形成了“美术是龙头，音、体是两翼，飞行员是补充”的特色教育体系。学校在学生的音、体、美学习上，强调以特为重，特色强校。在小专业上，持续发挥美术特色的龙头作用，继续突破名校的势头。对音、体、美带队教师，引进竞争机制，大胆任用优秀人才，让音、体、美、飞等特色全面加强，先后有刘杰、刘平同学考取了清华大学美术系，彭媛、杨顺同学考取了中国人民大学，等等，他们的成功都是这种科学体制的结晶。

编辑：新春