汉寿县职业中等专业学校  范  智

 
    汉寿县职业中等专业学校，自1974年创校以来，作为汉寿县唯一一所由政府主办、教育局主管的职业学校，30余年为全县经济社会发展输送了近万名专技人才，作出了重大的贡献。但迄今为止，学校的发展还没有达到理想的目标，作为这个学校的管理者，我想，我的工作思路就是加强管理提高质量，打造全县职教品牌。
    一、加强体制和制度运行建设，打造具有职校特点的机制品牌
    （一）建立贴切实用的制度体系，首先要深入地研究管理对象。我的管理对象就是中职学校及其师生，我就必须清醒地认清到这个对象的特点：经济发展对中职学校培养的技能型劳动者急骤需求的现实与传统观念中的“举仕”思想并未形成妥协，中等职业学校在我国普遍扮演着尴尬角色。就读职业学校，尤其是就读学历层次较低的中职学校，对绝大多数的家庭来说，是一种无奈的选择。这种现状，决定了中等职业学校被排除在教育主流之外的命运。与国家一再保障和民众早已认同的九年义务教育和被狂热的高考效应包围的普高教育相比，中职学校在思想上一直被轻视、歧视，在物质上一直贫乏，教学设备上的大投入使学校举步维艰，根本就无从顾及教师待遇等其它问题。我认为，在此状态下，对中职学校的管理，采用宏伟的目标激励是至关重要的。我和我的班子成员们全力描摹宏伟中职发展蓝图去激励员工们，我们正在一边着手制度建设，一边着手国家级重点职校申报，给学校带来最大的动力与希望。
    （二）机制运行的科学高效，必须在反复在日常工作中有目标的实践，并适时总结归纳才能得到保证。去年，我校制定并通过了全新的考核细则，进一步明确绩效考核标准，提高教师待遇；建立健全竞争机制，在学校广泛开展全员竞赛活动，在教师中评聘“首席教师”，在处室中评聘“最佳工作处室”，在行政骨干中评聘“最称职管理人员”等，极力提倡良性竞争。新的制度从校长室做起，全校上下一视同仁，工作待遇与绩效严格挂钩，教职工工作积极性显著提高。我们就发现这些机制在良好的运行状态中。今后我们要对机制运行状态继续加以总结，不断在实践中检验，逐步打造出响亮的中职制度品牌。
    二、加强团队和师资队伍建设，打造实力强劲的人力资源品牌
    科学发展观强调以人为本，我们学校的建设同样是依靠人的力量。我校人力资源建设从班子成员、二层骨干、教师队伍三个层次着手。
    （一）学校领导班子是决策层，影响学校的发展与稳定。只有不断提高班子成员的综合素质，和不断增强我们的战略思维、科学决策的能力，才能真正我们的决策作用。我校对班子成员的建设问题上，是高标准、严要求的：作为领导者必须懂业务和对业务钻研热情，作为管理者必须具有强大的亲和力和牺牲精神，二者缺一不可。自2009年上学期开始，我就一直坚持与校长室6名成员签定目标责任状，考核细则结合民意测评（包含骨干和群众二级测评），结果不达标者下，没有任何商量余地。到目前为止，我们的班子运行是稳定的、高效的，我们对班子成员的考验和锻炼也是不遗余力的。
    （二）二层骨干是学校的中坚力量和后继力量。他们除了具有管理职责、岗位职责以外，还起到在教职员工与校领导之间上传下达的作用，因此，二层骨干的选拔与培养是必须慎之又慎。要想切实地发挥学校二层骨干的作用，就必须认真地研究二层骨干独特的个性，针对这些人的特点，来切实有效的制订相应的管理制度和激励政策，使他们真正发挥在学校中的重要作用。我们领导层在二层骨干的选拔上坚持年龄偏低原则和经验丰足原则，每一个骨干上任前，都必须经受组织的长达二年的专项检测，并在职务上试任半年后才正式聘任为处室负责人。我们二层骨干至今为止，工作能力是突出的，工作作风是可靠的，以后工作中我们将更加注重选拔与培养。
    （三）教师是学校工作的主体。加强教师队伍建设，加强对教师的师德教育，提升他们的教育教学水平与思想觉悟能力，将直接关系到我校教育教学效果的稳定与提高。在教师队伍建设中，我校以加强“双师型”建设为重点展开。由于历史遗留与中职专业设置不断变更等问题，我们的教师队伍建设成了很大的问题，有的教师无课可上，有的专业无师可聘。面对这种现状，自2007年5月，我上任以来，先后选派了逾20名教师赴天津、上海、重庆、长沙、岳阳、常德等地脱产进修，先后从湖南师范大学、华中师范大学、江南师范大学、湖南文理学院等高等院校招聘本科毕业生12名，另外聘18名专业实训师负责指导学生实训。经过精心培养，这批人成为了既能从事理论讲授，又能从事专技训练指导的“双师型”教师。我们以此为基点，对全校教师都精心加以培养，目前，我们的教师队伍是稳定的，他们促进了我校教学水平直线上升。
    三、加强专业规划和短训项目建设，打造有口皆碑的就业品牌
    （一）专业教学质量是根本。赢得就业市场，引来生源如潮，就必须坚持专业教学质量过得硬。坚持校企联合办学，加强技能培养，是学校多年来提高教学水平与安置就业能力所出的硬招。“订单培养”和“产教结合”是学校在校企联合办学模式上新的开创，经过多年实践，充分证明二者确实对加强学生技能培养与就业能力有非常好的效果。如自2007年来，学校先后和深圳智邦、株洲华天等签订人才培养订单，开办SMT班（表面贴装技术）、计算机、手机主机板维修班和“华天班”，为电子专业、计算机专业和旅游专业的学生开辟了一条稳定的培训就业之路。2009年，学校与常德京华天模具加工厂签订生产订单，由厂方派技术员，充分利用学校现有车床等教学设备，在实训课上真刀真枪，由二年级学生加工厂方从中联重科集团争取来的零配件生产业务。大批量的业务生产，不仅让学生在专业技术上突飞猛进，而且产品还深得中联重科集团赞许，打响了一定的知名度。
    （二）专业调配是关键。过硬的专技水平与以市场为导向专业调配结合，会使中职办学事半功倍。以市场为导向，在加强传统专业建设不放松的情况下，我校将根据市场需求不同，不断加强专业调配，以保证办学效益。具体来说，在对工业人才急剧需求的年代，我们的专业建设重点放在理工科类，特别是模具设计与制造、电子应用技术二个专业上，保证学生的高就业率。现在，中联重科落户汉寿，更是给我们带来发展的契机，我们还是要加强这二个专业的建设。我们根据对市场人才需求走向调查的结果，果断地开设新专业，如2009年新开设的护理学专业就是一个以市场为导向合理进行专业调配的成功案例，该专业2009年度拟招录100人，报读人数逾300人；2010年度拟招录100人，报读人数逾400人，形势十分看好；2010年新开设的涉农专业，报读人数远超计划数。
    （三）短训拓展是辅助。长短结合，灵活办学，无长不稳，无短不破，是打响就业牌的又一举措。随着改革开放的不断深入与发展，新的社会经济形势下，职校功能面临着新的挑战，我国由劳动力外输逐渐转变建设新家园，成训、短训需求异常强烈。在省、市、县各级职能部门的关怀与支持下，我校顺势而为，短训工作收获不小。仅2009年，我校就建立了17个培训网点，共培训了3000多人次，共涉及10多个待业与部门。这些短训成绩不仅能提升办学效益，更能把学校的办学实力辐射到各行各业，提高了我们的办学声誉，拓宽了我们的就业途径。
在过硬的教学质量和合理的专业调配结合的前提下，灵活多变的短训加以辅助，我校先后和中联重科、富士康、徕木电子、时代新才、株州华天、智邦、京华天、比亚迪、高新奇、华宇电子、湘鄂情等多家企业签定了用人合同，使得每届毕业生相当抢手，对口安置率从未低于98%，成就了一块响亮的就业品牌。
    职业中专进步与发展，是我和我的班子成员肩负的不可推卸的重任，我们深知学校的发展有利于助推汉寿经济发展更进一步，我们深知自己身负80万汉寿人民对职教兴盛的重大期望，我们将不遗余力的努力与进取，用过硬的管理质量打响汉寿职教品牌，做当之无愧的汉寿职教领头人。

编辑：新春