石门县澧斓完中校长    贺全支

    学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的学校文化建设上。学校文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，它彰显着学校的发展理念，更体现着学校的发展方向。学校只有把握学校文化特征，加强学校文化建设，构建和谐校园，才能提升教育内涵，促进学校可持续发展。石门县澧斓实验完全中学是一所全日制完全中学，学校自创建以来，秉承“创全面发展之优、示素质教育之范”的办学理念，坚持“以人为本抓管理，全面育人创特色”，大力进行学校文化建设，使学校办学水平持续提升，学校先后获得了“省园林式单位”、 “省级高考优秀考点” 、“省示范性家长学校”、“县级目标管理先进单位”、“县中考优胜单位”等称号。
　一、完善校园制度文化建设，营造良好的校风
    办学要有明确的目标，有目标才有努力的方向。近年来，我们根据学校实际，结合教育发展大环境，组织教师讨论明确了学校发展规划及目标，即“全面推行素质教育，探索和完善科学的现代化管理方法，建设一支教育观念先进、团结进取、开拓务实的干部队伍；铸造一支结构合理、素质精良、敬业奉献、敢于创新的教师队伍；深化教育改革、深入开展教育科学研究，稳步提高教育教学质量和办学水平；创全面发展之优，示素质教育之范，把学校办成环境优美、师资优秀、管理优良、成绩优异、具有改革特色的实验性、示范性的现代化学校。”围绕这一目标，学校强化了制度建设，完善了各种管理制度，确保目标的顺利实现：一是建立高效的管理网络。学校明确了班子成员的分工和各处室的职责，学校行政人员做到既分工，又合作，增强了班子的凝聚力和战斗力。学校行政人员全部联系到班，充分发挥心理学的作用，参与班级日常管理与监督，及时了解班级动向，和“软硬都不吃的学生”进行谈话，缓解班主任压力，增强了管理工作的及时性和准确性。在对教师的日常管理中，针对学校规模大的特点，实行了以年级组管理为主，教研组和备课组管理为辅的分级管理体制，并实行逐级负责制，形成既畅通又协调的管理渠道。二是不断优化教育教学管理制度。针对学校教师多、教学楼分散的情况，学校改进管理方式，完善教师坐班及督查制度，并做到督查情况一周一通报，确保教师将主要精力用在教育教学上。为调动教师的工作积极性，学校先后制定了《教职工量化考核方案》《常规教学管理制度》《班级常规管理量化评估制度》等规章制度，明明白白告诉老师们哪些能做，哪些违反学校规定的不能做，规范了教师教学行为。三是畅通管理信息反馈渠道。学校坚持一周一次行政例会、二周一次教师例会、一月一次班主任会、一期一次评教评学会、一年一次教代会，同时设立校长信箱，以疏通领导、教师、学生之间的信息渠道，促进学校工作，优化学校管理。
　二、创设和谐人文环境，形成良好的教风
    形成良好教育教学风气，是学校文化建设的关键环节。在队伍建设方面，我们坚持用行动带动人，用事业留住人，用关怀感动人，建设了一支德艺双馨的师资队伍。一是领导身先士卒，人人争先创优。有一个好班子，就有一所好学校。我们建设了一支开拓进取、真抓实干、团结奋进的领导班子，所有班子成员都能当好教师的表率，凡要求教师做到的，班子成员必须先做到。学校领导和二层坚持上讲台任教，并在同等条件下参与教育教学评比。同时，班子成员善于听取师生意见，接受不同的声音，对有利于学校的建议都虚心采纳，积极实施。领导的率先垂范，很好的发挥了火车头作用，带动了学校教师争先创优的热情。二是搭建教师成长的舞台，用事业成就人。我们对教师的工作安排完全按照教师的能力和业绩来确定，坚持能者上、庸者让。学校高度重视教师专业能力的培养与成长，每年都有计划地组织和安排教师参加业务培训，引导教师开阔眼界，转变观念。经常开展听取青年教师和新进教师的“汇报课”、研讨课、比武课等活动，给广大教师充分提供展示个人才华的机会，从而锻炼提高他们的执教水平。坚持实施集体备课制度、“百人听课”制度，不断探索新教学模式和教学方法，采取多种方式提高教师实施新课程的能力，初步形成了“在实践研究中找方法，在团结协作中求进步，在务实创新中谋发展”的教改理念。学校在教师培训上舍得投入，凡教师参加上级主办的各种学习培训，所有费用一律报销，参加各种比赛所需费用也由学校承担。同时，学校早在四年前就实施了绩效工资，教师干得好就拿的多，教师干与不干不一样，大大调动了教师的积极性。三是真诚关怀师生，用真情激励人。对年青教师，我们充分相信他们的能力与热情，给予他们展示才华的机会，并安排优秀的老教师对他们进行传帮带，使他们能快速的成长。近年来，杨枫、邵琼英等一批年青教师迅速成长学校的教学骨干，参加省市教学比武次次获一等奖。在福利待遇问题上，学校坚持向教育教学一线倾斜，坚持向毕业班倾斜，使教师干的有想头、有劲头。同时，学校积极开展送温暖活动，关心教职工生活，对有“婚、丧、嫁、娶、病”情况的教职工，学校工会坚持必访制度，学校主要领导亲临看望，融洽干群关系，促进学校各项工作开展。
    三、拓展多层次的育人平台，养成良好的学风
    良好的学风，是良好学校文化的直接体现。一是营造有利学生健康成长的校园氛围。学校本着“一切为了学生的发展”的教育理念，严格执行教学常规，开齐上好每一门课程，并从学生的需求和学校实际出发，开设了歌舞、书画、手工等兴趣小组，组织了学校文艺队、篮球队、田径队等，选派有特长的教师进行教学、指导，有计划有步骤地开展活动，促进学生个性发展和综合素质的提高。同时，学校从“以质量求生存，以特色求发展”的办学思路出发，改革了对班级的评价方式，制定了从“班级教学质量、班级活动、班级管理”三个方面对班级工作进行综合评比的评价方案，促进班级管理水平的提升和班级之间的均衡发展。二是开展丰富的学校文化活动。我们采取环境感染、舆论引导、活动熏陶、社会实践等多种形式，不断优化德育形式，提升师生品德修养。学校成立了校园广播站，通过广播向每一位学生传递校园信息，展示师生风采，弘扬校园正气，活跃校园生活，丰富了学生的课余生活。坚持开展“月主题德育”活动，如仪容仪表教育、安全教育、感恩教育、诚信教育、学雷锋、诗词进校园、LBA篮球常规赛、学生书画赛、演讲赛等活动，教育学生学会做人、学会学习、学会生活。学校将每年的12月定为了艺术展演月，每逢重大节日学校都组织全体师生举办文艺演出，展示学生才艺。学校鼓励学生积极参加各类社会实践活动，如电视才艺大赛、演讲赛等，锻炼学生能力，增长学生见识。通过一系列活动，使学生形成了遵守社会公德、关心集体、讲文明、爱学习的良好行为习惯。三是构建家校一体的德育网络。良好的家庭教育是学生成才的重要一环。我校把加强家长学校建设，作为打造学校德育工作新平台，大力营造“家校一体化”的德育体系，开创学校德育新的有效途径，也有效的拓展学校文化。学校经常组织学生家长学习《中学生家长读本》、知名家政专家、心理专家的讲座光碟以及《家长•社会•学校》等辅导用书等，提升了家长家庭教育的水平，将学校文化渗透了家庭教育之中。
　四、加强校园硬件建设，创设现代化育人环境
    校园环境是学校文化的重要部分，对学生的成长起着潜移默化的作用。加强校园环境美化，可以使校园一草一木、一砖一石都体现出教育的熏陶。一是重视校园环境建设，建设学习的乐园。学校在学校文化设施建设上舍得投入，先后建设了高标准的校园宣传栏和校园诗墙，校园广播站办得有有声有色。校内建有小花园，种有500多株乔木，有百年古樟3株，校园内常年绿树成荫，鸟语花香。学校坚持优先配备教学设施，各种现代化教育教学设施一应俱全，设备先进，为师生学习、交流、活动构筑了良好的平台。二是改善后勤服务水平，营造舒心的环境。学校建设了学生公寓，环境清静，住宿条件好。学校学生食堂质量等级为省A级，能保证按时供应学生饭菜。各处室、办公室均配有电脑、空调设备，智能化、个性化的校园联网已配置完成。
　　以上是在我们在学校学校文化建设过程中的一些粗浅体会，和优秀学校比我们还存一些不足和差距。今后，我们将继续发扬 “务实、创新、争先”的学校文化，打造品牌学校，努力推进学校可持续发展。

编辑：新春