◇桃师附小   李文英

教育艺术的真谛在于快乐，教育的本质是为学生的终身发展奠定良好的基础。为此，我校积极响应市教育局关于创建“雅致校园、书香校园、快乐校园、创新校园”的号召，把快乐校园建设作为实现教育目标的关键措施来抓，大力开展建设快乐课堂和快乐校园的活动。 在实施快乐教育，创建快乐校园的过程中，主要围绕“建设快乐环境, 构建快乐课堂，开展快乐活动”这三个方面来进行。具体来说就是：加强校园环境建设，构建环境育人平台；改进课堂教学方法，积极倡导愉快教育；坚持以人为本管理理念，营造和谐的校园人际关系。让学生在乐中学，学中乐，学乐结合，健康成长。

创建快乐的校园环境

物资文化是推进学校文化建设的必要前提，是快乐校园建设的重要组成部分。优雅的环境、完善的设施，有助于陶冶师生的情操，促进师生身心健康发展。   

我们桃师附小位于沅水之畔、桃花源里。近几年，学校根据实际情况，对校园重新进行了规划改造，学校面貌焕然一新。进校两侧，设立了LED显示屏和宣传窗，及时公布校园动态、报道校园新闻、为师生提供健康教育知识等；建成了近200平方米的学生康乐园，新建了室外乒乓球区，使学生的课余活动更丰富；将原有180米长的简易塑胶跑道改建成标准的塑胶跑道，草坪足球场改为全PU材料的篮球场、排球场、羽毛球场，这样的活动场地，每天都活跃着同学们灵动的身姿，每天大家都高兴的说“我运动，我健康，我快乐”；精心布置了功能齐全舞蹈室、书法室、美术室、探究室，改建了图书阅览室，使阅览室面积增加到近150平方米，藏书达12000余册；在教学楼布置了四个走廊文化：礼仪廊、励志廊、国学廊、艺术廊。将原来沉闷灰白的围墙改建成集学校历史、乡土风情、名人风采、行为规范为一体的文化墙，设立了涂鸦墙，让学校的每一个角落都充满生机，让学校的每一面墙壁都会说话，让学生走进校园仿佛置身于知识的海洋，仿佛与古今中外的名人对话。

高雅的环境陶冶情操，齐全的设施启迪智慧，现代的场所愉悦身心。春天，校园内绿树成荫，杜鹃盛开；秋天，小鸟啁啾，丹桂飘香。走进校园，置身于优美的环境，一草一木，一砖一瓦，一个条幅，一年景致皆有灵性，师生们心底由此也滋生出几分恬静与快乐。正因为如此，我校被评为了“常德市示范性完全小学”、“ 常德市名优学校”、“常德市园林单位”。可以说，我校的环境有自己的灵魂和个性，是师生快乐发展的载体和舞台。 

营造快乐的高效课堂

打造快乐校园，课堂是主阵地。追求快乐高效的课堂教学模式，提高教育教学质量是根本，只有建立起乐教乐学的氛围，课堂教学有生气，学生学习才有兴趣，才能体验到学习的快乐，保证教学质量的不断提高。为此，我们从以下几个方面开展了工作：

首先是大力开展教学研究。学校成立了以教研室主任为主持人，校长、分管教学的副校长各教研组组长、学科带头人主研人员的高效课堂研究小组，按照新课程改革精神的要求，探索新的教学方式，努力提高课堂教学质量。我们近期的研究课题是十二五省规划课题《小学高效课堂操作指南开发研究》，是就小学“高效课堂”的理念与目标的确定、教学内容的选择、教学资源的开发与应用、课堂环境的创设、教与学方式的选择、教学过程的设计、教学模式的创新、教学评价的创新等提出具体实用的操作要领和方法，提高“高效课堂”研究成果的可操作性、实用性和可推广性。课题组和各教研组定期开展教研活动，已经取得了前期研究成果。

其次是精心组织教学活动，把课改的核心放在课堂。在实施快乐教育活动的过程中，我们一是开放教学课堂，引进快乐教育机制。充分利用现有的优越条件——大屏幕电视，网络资源，展示台等，开发一切有利于调动学生活动积极性和探索欲望的形式，开展搜索、观察、操作、欣赏、游戏、讨论、角色扮演等活动，调动学生多种心理投入，使班级活动、小组活动和个人活动三者互相渗透，力求灵活多样，使课堂气氛始终保持活跃。二是开展课堂教学展示活动，推进快乐教学进程。我校开展了以骨干教师为龙头、青年教师为主力军的快乐教学展示，他们通过故事导入、小组合作、展示交流、反思回顾、当堂检测”等多种教学形式，抓住学生好奇、求知、喜欢合作的心理特点，让孩子们自然步入情趣横溢的学习活动，并且始终如一地在快乐中学习、在快乐中研究、在快乐中成长。三是实施激励与发展的教育模式，关注学生成长与发展。在教学过程中，我们坚持开展“今天我进步了”、“我是学习小能手”、 “我得到了赞扬”等奖励活动，让学生每天进步一点点，天天都有快乐事，帮助学生发现自已、肯定自己，让更多的孩子陶醉在成功的喜悦中， 把课堂变成学生获得成功体验的舞台，这样，学习也就自然而然成为学生心中的一件乐事。

开展快乐的师生活动

丰富多彩的校园活动，不仅是师生快乐的源泉之一，而且是他们全面发展个性和施展才华的舞台，更会给他们艺术天才的显露迸发出成功的火花。课外兴趣活动以满足学生兴趣，发展学生科学头脑为目的而开展，它的内容包罗万象，使开发有趣的活动内容，激发学生研究欲望成为可能。因此在活动中，学生们都会表现出一种极大的活动热情，愿意花时间、花精力探索思考，并且千方百计，积极主动地投入到活动中去，即使遇到困难，也能顽强地克服，不感到是负担，而感到是一种快乐。我们做到以下几点： 

1、成立各种师生社团，组建兴趣小组。这几年，我校相继成立了高（低）年级舞蹈队、高（低）年级绘画班、合唱队、号鼓队、篮球队、乒乓球队、摄影班、科技组、书法班、豆芽文学社以及红领巾电视台小记者培训班、校园网站报道组、教工排球队篮球队合唱队等，充分发挥特长教师、特长学生的作用，师生根据自己所需，各得其所，展开活动。或挥毫泼墨、或载歌载舞、或吹拉弹唱、或巧手制作、或球场竞技、或棋盘争盟、或上网操作，在其乐融融的活动中养成各种素质，培养各类特长。各社团吸引了400多名（全校800多学生）学生参加愉快的课外活动，丰富了广大师生的业余生活，提高了他们的活动质量。 

2、组织形式多样的艺术节活动，为师生提供展示快乐的舞台。“六一”儿童节，我们组织文艺汇演活动或游艺活动；科技节，我们组织小制作比赛；每学期期末，我们会进行阅读笔记评优、说话写话竞赛和数学竞赛；遇到节假日，我们会开展手抄报活动；每年推普周，我们会号召学生走出校园，走进生活推广普通话……总之做到让学生“人人都活动，个个都快乐”。不管哪个季节，不论哪一个月，当你走进我校校园，映入你眼帘的一定是一片情趣盎然的特色活动，迎面吹来的一定是一股校园快乐风。 

3、大课间活动把校园变成一片快乐的海洋。大课间快乐活动是上午第二节课后，每天30分钟时间让学生做广播操、乒乓球挥拍操和跑操活动。把天真活泼还给孩子，培养健康向上的校园风气，让孩子在活动中既锻炼身体，又益智增才，真正变校园为乐园。课间30分钟的时间虽然不长，但却潜在着发展学生素质的无限生机。另外，每期一次的班级乒乓球赛，每年一次的校田径运动会，都使学生的体质得到了锻炼，身心得到了发展，心情感受到了愉悦。

在丰富多彩的校园活动中，师生在玩中乐，

在乐中学，欢乐无比，构成了师生活动的伊甸园，学生们在老师的指导和合作下，玩得开心，玩得实在，欢乐的叫喊声不断在快乐园中响起。 

蓬勃兴起的“快乐课堂 快乐校园”活动，为素质教育带来了无限的生机与活力，我们走在探究与实施快乐教育的快车道上，享受着 “探究有苦，乐中有获”的艰辛与欢乐。快乐教育的学问博大精深，我们的探究永无止境，不管怎样，只要我们朝着“快乐教育”的目标攀登，我们的探究一定会渐入佳境，等待我们的将是一片快乐的艳阳天。