◇常德市第十三中学   王先明

“实施快乐教育，创建快乐校园”是一种新的教育理念，是落实教育科学发展观的具体表现形式，而要实现这个理念，就必须以活动为依托，通过开展丰富多彩的校园文化活动，让学生在活动中学习，在活动中感受快乐，从而健康成长。近年来，我校从实施素质教育的基本观念出发，大力推行课改、积极建设社团、稳步推进阳光体育运动和拓展实践活动，学校面貌发生了很大改观。

一、“以学生发展为本，为学生终身奠基”的教育理念是快乐校园的发展方向

党的十八大报告中明确提出：“全面实施素质教育。”同时，《新课程改革纲要》指出：“教育要为学生的终身发展服务。”我校也提出了“尊重·幸福”的办学理念。“尊重”的核心是充分发挥人的主体性，以学生的发展为本。“幸福”是教育的终极追求，为学生的终身奠基。实施“尊重·幸福”的教育就是要营造尊重和谐的人际关系，构建健康向上的精神家园，让教师在发展中享受幸福，让学生在成长过程中体验幸福。

因此，我们在学校活动中总是着眼于每一个学生的长远发展，提供平等、优质、多样的机会，使所有学生个性得以保持，特长得到发展，潜能得到激发，努力让每一个学生具有理想信念、公民意识、健康身心和科学人文素养。

二、丰富多彩的活动是快乐校园的不绝源泉

1．课堂是学生快乐的主阵地

学生的大部分时间都是在课堂上度过的，因此具有生命活力的课堂是学生感受快乐的关键。快乐的课堂让学生在无际的学海中快乐求知，由“厌学”到“爱学”，最终达到“会学”。

我们的课堂教学改革遵循“以人为本，启迪智慧”的教学理念，建立了以“学案”导学的“2025”课堂教学模式，发挥学生的主体性，将课堂还给学生，大力培养学生“自主·合作·探究”的学习能力，力求让每一个学生都学得快乐，充分调动了学生学习的积极性，促进了学校教育教学质量的稳步上升。

在这种模式下，教室的课桌都是分组集中排列，学生对面而坐。每组学生都是平行分组，均衡搭配，以利于学生进行沟通、交流和互动。同时，教师对每一组学生的情况都随时进行量化评分，完成好的可以加分，完成不好的则要扣分。每周班级一小结，评分直接与学生的平时成绩挂钩。

整个课堂教学分为学习目标、自主学习、合作应用、拓展梳理和达标检测五个部分。教授时分三步走。第一步，老师课堂讲解，简要讲述本节课的学习目标和学法指导，并明确本节课的重点、难点，导入新课。第二步，学生进行自学。教师进行指导，并提出本节课所要掌握的相关问题，强调学生在书上做好相关笔记。在学生进行自主学习时，教师逐步检查学生课前自学的完成情况。第三步，学生进行合作探究。教师分配各组的学习任务，让各组同学进行分组讨论、交流。随后根据各组讨论情况，各组同学上台对本组的学习任务进行讲解、分析，再由这组的一名同学上台客观评价该组同学的完成情况。同时，其他组的同学可以进行补充。最后由老师进行纠偏、点评和总结，进行综合点评并打分。第四步，教师对本堂知识进行达标检测，落实重难点，检查学习效果。

十三中快乐课堂上，没有博古通今的老师，不见唯唯诺诺的学生；教师虚心求教，认真听讲，学生侃侃而谈，旁征博引。学生真正成为了学习的主人。在取得良好学业成绩的同时，我们的工作得到了上级教育行政部门的高度评价的认可，2013年学校被批准建立“湖南省教育资源建设与应用王先明名师工作室”、“湖南省教育技术能力培训基地学校”、“教育部书法教育实验基地学校”。

2．社团活动是学生快乐的第二轨道

学生社团是校园文化活动的重要组成部分，是第一课堂的重要补充，它就像美食的调味剂一样，使学生的生活变得丰富多彩，有滋有味。

2012年学校就将开展社团活动纳入了学校工作计划，本着“人人参与，快乐发展”的活动宗旨，从学校实际出发，从学生实际出发，学校开设了个性化社团，力争让每一个学生都能有自己喜欢的社团活动。经过一年多的探索和努力，到现在已初见成效。2013年下期，我校共有社团数22个，指导教师数83人，参与学生658人。

学校提供保障。社团活动时间已编入课表，每周二、三、四有一节课的固定活动时间，常态化开展。每个社团都有固定的场地，就连室外活动社团雨天也安排了室内活动场地。社团器材每期统一采购一次，经费从行政经费中支出，绝不加重家长的负担。学校为每个社团都选配了2-9名指导教师，基本保证教师与学生1：8的比例。学校成为社团最坚强的后盾，为活动的正常开展奠定了基础。

社团科学运作。社团的设置以学生的共同兴趣爱好为基础，以自愿报名与班主任、教师推荐相结合为原则，打破了固定的班级界限，让每一位学生都在社团中找到了自己的位置。同时，确立了严格的考核和评价体系。学校有星级社团评分细则，有优秀社员评比细则。学校安排专人对学生和指导教师考勤，考勤结果与社团评优挂钩，与班级评优挂钩。每学期开展一次我与社团征文评优活动，开展一次学生社团问卷调查活动，开展一次优秀社团活动观摩活动，开展一次优秀社员评比活动，开展一次星级社团评比活动。

社团活动成果显著。飞翔田径队、棋苑社、扣响青春排球协会学生在省、市级体育赛事中获多枚奖牌；水墨书法社、彦汐绘画社学生作品在国家、省、市级比赛中获多项奖励；春笋文学社学生在各级征文、演讲比赛中获奖，自办刊物《春笋》被评为全国优秀校刊；常青园艺社种植的蔬菜硕果累累，师生尝到了亲手种出来的黄瓜等蔬菜的滋味，爱拍摄影协会办的校园摄影展、科技创新园举办的为雅安祈福放飞孔明灯活动吸引了全校师生的眼球等等。市教育局网站和《常德晚报》多次对我校的社团活动进行了报道。活动还吸引了两名编外指导员，一名是常德市电信公司职工，电信工程师，湖南省电信系统象棋冠军马显光，每周坚持到“棋苑”社团活动义务讲课，从不缺席。常德金口才媒体艺术学校岳老师，主动参加“春笋”文学社团活动，来校义务授课，讲授播音与主持，学生受益匪浅，排演了清明主题诗朗诵——“对话昨天”，并在全校升旗仪式上进行了表演。我校社团活动开展得有声有色，硕果累累。

3．阳光体育运动提升学生快乐指数

阳光体育运动与个性和谐发展密不可分，这也是我校快乐校园建设的追求之一。在动中健体、动中育人，让学生充分体验运动的乐趣、享受运动的快乐。 

高度重视阳光体育运动。我校成立了以学校一把手为组长的领导小组，制定了科学而详细的阳光体育活动实施方案，并将其排入作息时间表，保证学生每天锻炼一小时以上。同时，按照课程标准开齐开足体育课程，教务处严格进行考核。今年来，我校未发生一起挤占或挪用体育课的情况。

形成了具有本校特色的大课间活动。在完成固定的广播体操后，我校还根据学生特点，精心设计，增设了现代的兔子舞和传统的八段锦这两个项目。快和慢、动和静相结合，既全方位地锻炼了学生的体质，又缓解了学生的学习压力。

积极开展和参与各级各类体育比赛活动。学校有田径运动会，年级有趣味体育竞赛等等，通过竞赛实现学生尤其是学习成绩较差的学生的价值，发现其闪光点，调动其积极性，实现育人目标。

体育工作成绩骄人。我校体育中考A等率年年第一。今年市六运会，我校代表武陵区出赛，一举夺得20块金牌，破4项市记录。

4．社会实践活动拓展学生快乐平台

现代社会是一个开放的社会，我们的校园也是如此。因此，我们要将教育延伸至社会，通过社会实践活动，丰富学生的社会经验，拓宽其视野，提高其综合素质。这也是实现快乐德育的一种有效途径。 

树立安全和服务意识。社会实践活动中，学生需走出学校走向社会，因此存在诸多不安全隐患，我校将安全问题始终摆在首位，每次活动均有活动方案和安全预案，并预先考察场地、合理设置活动内容，确认没有安全隐患时，才允许学生活动。同时，我们不断对学生进行服务意识教育，让学生认识到社会实践不仅是一种自我能力的锻炼，也是回馈社会的机会。只有“我为人人”，才会出现“人人为我”的局面。 

建立相对固定的实践基地和品牌项目，注重活动的实效性和参与面。我校先后与建立诗墙公园、博物馆、公墓、泽远村、阳光孤儿院、市社会福利院、河洑敬老院等单位建立了联系，让其成为我校相对固定的实践基地，使实践活动有持续性和针对性，进而提高活动的实效性。同时，抓住品牌项目，吸引更多的学生参与其中。每年我校都要开展诸如社会实践调查、学雷锋、清明节祭扫、社区服务、保护母亲河活动、爱心接力等一系列社会实践活动。今年来20多次有组织的实践活动让学生受益颇深。如我校积极与社区联系，共同搭建德育平台，和90岁高龄的孤老刘慧林老人结对子，开展爱心接力活动。每两周就有一个志愿者小队来到老人家进行服务。此项活动已经坚持了5年，从小处着手，让服务对象感受到长久的真切的关怀。

三、快乐校园建设任重而道远

我校在活动中实现了育人目标的内化，让学生感受到了快乐。但同时，随着各项活动的进一步深入，不可避免的产生了一些问题与思考。

1.教育思想转变难。在应试教育的大环境下，稍有闪失就无法向社会和家长交代。一位语文老师苦笑道：“语文学习应该是最能快乐的吧？做老师的不敢有这个野心。定目标啊，算中考成绩啊，只好灌输啊！主题思想、段落大意、写作特点，让学生硬背就是。”

2.考核评价难。活动项目之间存在差异，难以制定一个统一的标准来进行考核。在社团活动中体现得尤为明显。

3.专业师资不足。在我校日益红火的社团活动背后是专业师资匮乏的困扰，一些社团的专业性比较强，当学生到达一定层次时，就需要专业教师的指导。目前来看，我校现在还很难满足这种需要。

4.投入不足。不管哪一项活动的开展都需要经费的投入，而这些费用是不可能向家长收取的，因此，学校行政经费压力比较大。

今后，我校将进一步加强研究与实践，秉承“尊重·幸福”的办学理念，以丰富多彩的活动为载体，建设快乐校园，为全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量而努力。