◇汉寿县第五中学   肖文敏

我校为全面推行素质教育，进一步优化校园环境，依据市局《关于在全市中小学全面建设“快乐校园”的实施方案》要求，结合我校实际，全力开展“快乐校园”创建活动。在具体的实施过程中，依据学校位置特征，科学规划学校布局，创设快乐环境，再从“高效课堂”入手，全面推进课堂教学改革，构建“快乐课堂”，并以活动为载体，开展丰富多彩的校园文化活动，实现学校育人目标的内化。具体做法如下：

一、依据学校位置，科学规划学校布局，创设快乐环境。

苏霍姆林斯基指出：“孩子在他周围、在走廊的墙壁上、教室里、活动室里、经常看到的一切，对他精神面貌的形成有重大意义。这里的任何东西，都不应是随意安排的，孩子周围的环境应对他有诱导作用，有所启示。”当学生处在优雅的环境里，会无形的逐步培养学生的审美情趣，提高其文化素养，健全思想品格。

（一）根据学校布局特点，合理安排校园区域

学校校园区域的分布能最体现学校的个性，其区域规划要依据学校的布局情况。以我校为例，我校校园面积不大，属丘陵地区，地势高低起伏，学校依据这一特点，以学校校道为中心按东西向将校园划为体育运动、教师住宿、教学、学生休息生活四区。体育运动、教师住宿区处西方地势高处，教学、学生休息生活区处东方地势低处，各区依势而就，协调规范，具有对称美。

（二）根据区域性质 ，营造怡人格调

学校在强化各区域功能的基础上，尽力体现其“人文”特点。我校体育运动区不大，但活动场地规范，体育运动器具比较齐全，尤其强调科学有序的管理，以体育特长生培养为龙头，通过各项体育赛事（如：运动会、篮球、乒乓球、拔河等比赛让师生体验运动的乐趣，以此保证终身体育与个性和谐发展的需要。

教学区重点突出以“文”化人的特点，各班大力进行班级文化建设，教室里、教学楼横梁到处张贴着激励学生努力学习和知识性很强的文化条幅，营造了极强的文化氛围。

教师住宿区在保证教师水电、宽带等基本生活设施的情况下，全力建造绿化带，文化墙，为教师生活提供怡人环境。学生休息生活区围绕“静、雅”做文章，学生寝室布置简单而显雅致，学生休息场地清幽静谧。校园美了，文化味足了，师生的工作和学习也就更愉悦了。

二、明晰教改步伐，推行高效课堂，构建快乐课堂。

为了让师生充分体验教与学的成功与快乐，我们以改进教育方式和教学方法为前提。满足学生的求学需要，让其乐在课堂。

1、改进课堂教学方法，积极倡导愉快教育培养学生的学习兴趣。为切实做好课改工作，我校成立了课改工作领导小组，及时准确地为教师提供课改精神和课改指导，同时将课改教研工作常态化，坚决使每一堂课都让学生成为主体，充分调动学生自主学习的积极性，使学生的学习变成自觉行动，让每一位师生都能充分体验到教书与学习的乐趣和成功的喜悦。

2、严格按国家课程开课设节，减轻学生课业负担。按《教学规范》的要求布置作业和组织考试，减轻学生过重的课业负担，将学生从重压与厌倦中解放出来，能感受到课堂的快乐和学习的快乐。

三、以活动为载体，让校园文化“活”起来，实现快乐活动

我校年青教师居多，有朝气、积极向上、爱活动，学生大多来自农村，留守孩子多，针对我校师生情况，我们学校科学而又实际地组织各种校园活动，丰富育人途径，提升育人品质。

（一）充分利用师生在校时空，努力提高活动效益

1、学校活动专业化、多样化。成立各种艺体活动团队和兴趣小组，开展读书征文、演讲、绘画展、科技创造等活动；组织参加社会实践活动，如参加青年志愿者活动、参加义务劳动、社会调查等。如我校将太子庙敬老院作为学生的社会服务活动基地进行关爱老人活动就是其中的一种形式。

2、组织活动常态化。每年统一组织师生举行田径运动会、篮球比赛、文艺汇演、各单项体育运动及趣味竞技等比赛活动，除此之外，还要开展好各种节日的庆祝活动。通过这些活动实现来师生健康地、和谐地共处和成长。

（二）就留守孩子存在的问题，谋划种种解决对策。

我校有53%的学生为“留守”孩子，他们的快乐，决定着我们快乐校园建设的成败。为此，我们联合多种力量，采取有效的方法首先让他们感受生活的幸福，让他们快乐的成长：

1、加大寄宿制建设投入，让留守儿童在校有较好的生活条件。

2、加强学校教育管理，提高教师素质。努力提升学校管理水平，力争使家长放心，使学生在校得到良好的教育。加强对教师的素质培训，使教师能够做到善待、关爱“留守儿童”，成为孩子心目中心理健康的表率，引导孩子身心健康发展。

3、开展有益“留守儿童”心理健康的活动。学校定期为“留守儿童”进行心理辅导讲座，举行“留守儿童”联谊会。除此之外，学校还与社会各界联手开展有益“留守儿童”心理健康的活动，例如：我校与常德市委、汉寿县委、县政府、太子庙镇政府开展的“留守儿童与外出务工家长写信聊法”等活动。这些活动对“留守儿童”的身心积极健康发展起到了很大的作用。

另外，我校依据上级精神，结合学校实际，在校园内评选“十佳班主任”、“最受欢迎教师”、“优秀班级体”、“进步最大的学生”等评先评优活动，激励师生向先进看齐，以此体现学校教育的追求。同时，除发放占学生比例20%的国家助学金外，学校每年自筹奖学金近100万元发放给学生，以此解决部分学生求学困难等实际问题，让他们感受学校的温暖，快乐生活在学校。

总之，在“快乐校园”构建过程中，要以“以人为本”的理念统一思想认识，凝聚敬业爱岗、乐于奉献的教育精神，营造团结向上、开拓创新的工作氛围，在时间上、空间上、活动上、人际关系上构建快乐校园，有效解决当前学校存在的学生厌学、辍学和心理不健康等实际问题，努力让每一位教师都体验到教书育人的愉悦，让每一名学生都感受到校园学习生活的快乐，达到全面推进素质教育，全面提高教育教学质量的目的。